Matemáticas con la Profa. Cristy Donate

 

 El papel del facilitador profesional, como cuarto pilar del aula invertida, demanda docentes sumamente calificados, preparados y con vocación para continuamente cambiar sus métodos y lograr que los chicos logren los aprendizajes esperados. Esto quiere decir que como docentes, primero, debemos ser flexibles para modificar aquello que no está representando un beneficio para nuestros alumnos. Si aún sigues dando tu clase como hace 10 años o más, de verdad estás haciendo algo muy mal, ya que obviamente los jóvenes cambian generación con generación.  Así mismo, esto implica una evaluación y autoevaluación continuas y exhaustivas, por lo que debemos ser muy francos... a nadie le gusta recibir una crítica y menos si es de parte de nuestros alumnos. Así que empezar a ser abiertos para tomar la crítica como una oportunidad de mejora, va a ser un paso muy duro para muchos de nosotros. Además, como segundo paso, debemos estar disponibles y activos para poder apoyar de manera grupal o individual

 

El contenido dirigido en la metodología de Aula Invertida, establece el campo en el que nuestros alumnos establecerán un contacto previo antes de estar frente a frente con el facilitador. Este conocimiento previo podrá ser adquirido mediante las TIC's y contenidos interactivos los cuales serán señalados por el tutor. Después de que el alumno aborde estos temas en lo individual, en clase lo trabajará en equipos, de manera individual con el tutor, en proyecto, etc. Por lo que si lo miramos de cierta forma, el joven profundiza de manera significativa, dando paso a crear su propio proceso de aprendizaje (si no entiendo previo, el profesor me explica; si no entiendo con el profesor, entiendo con mis compañeros). Además, actualmente con la situación que estamos viviendo (pandemia), es muy importante establecer una ruta de trabajo con una excelente estrategia para el correcto uso del contenido dirigido, no solo enviando links a diestra y siniestra a los chicos, si no estableciendo pautas

 https://www.youtube.com/watch?v=CSI8J57IFAM&feature=share 

 El segundo pilar del Aula Invertida, Learning Culture, señala el punto focal, a mí parecer, del Flipped Learning. Esto es invertir el centro de aprendizaje del docente al alumno .  ¿ Qué implica esto para ellos? En primer lugar ofrecer a los estudiantes diversas oportunidades de involucrarse en actividades significativas en las que el profesor no es la pieza central; y en segundo lugar, dirigir estas actividades como mentor o guía y hacerlas accesibles a todos los estudiantes a través de la diferenciación y la retroalimentación. En este pilar, elementos como la evaluación, la heteroevaluación y la autoevaluación son palabras claves fundamentales para que los chicos tomen conciencia de su propio proceso de aprendizaje. Obviamente, para que este proceso funcione, se debe hacer una verdadera introspección, en la que el estudiante se involucre y se haga responsable de sus limitantes para que no solo mire en el error una frustración, sino una oportunidad de mejora. Así mismo, como docente